МОДУЛЬ 11

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде вміння публічно представляти результати своїх досліджень, можливість організувати обговорення проектів у малих групах,формування навичок 21 століття, ефективне використання ІКТ. Курс Інтел 10 версія - видався досить насиченим, цікавим, запам'ятався! 

МОДУЛЬ 10

В цьому модулі ми працювали над створенням документу для

фасилітації. Він допоміг мені усвідомити наскільки необхідно правильно ставити запитання під час навчання методом проектів.

Мною були виконані такі завдання:

• стратегії постановки питань задля розвитку навчання учнів;
• створила документ для фасилітації;
• створила інструктивні документи;
• створила план впровадження проекту;
• оцінила створене портфоліо за критеріями оцінювання.

МОДУЛЬ 9

В даному модулі я:

• обговорила з колегами створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання;
• обговорила, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні;
• проаналізувала шляхи здійснення диференціації навчання учнів;
• створила форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні;
• створила інструменти для підсумкового оцінювання;
• внесла зміни в План вивчення теми.                      

Спілкуючись з колегами отримала слушні зауваження та

пропозиції.  Дякую колегам за розуміння та співпрацю!!!

МОДУЛЬ 7 - 8

Опрацьовую модулі 7 і 8

"Інноваційна діяльність - це гарно організована, раціональна і

систематична робота." П. Друкер

Обговорила з колегами питання використання Інтернету у проектній діяльності. Переглянула приклади учнівських робіт. Провели педраду "Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання." Спланувала приклад учнівської роботи. Створила учнівський блог.
Проаналізувала власну діяльність щодо оцінювання процесу і результатів навчання учнів. Нами було розроблено форму оцінювання створеного прикладу учнівської роботи - блогу. Внесли деякі зміни до учнівського блогу та Плану вивчення теми. Працювати цікаво.

МОДУЛЬ 6

Дослідивши різні можливості використання сервісів Інтернету, зокрема деяких сервісів Веб 2.0. я навчилася додавати зображення та посилання у вікі-середовищі, спілкуватися через Інтернет із світом, створила мережевий опитувальник. Внесла корективи у план вивчення теми. Під час педради обговорили такі питання: " Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу?Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету?"

МОДУЛЬ 5

Працювати над завданнями Модуля 5 було цікаво та не завжди швидко і легко. Я опрацювала та обговорила з учасниками групи закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах, вивчила різні шляхи використання Інтернету учнями при проведенні досліджень та пошуку потрібних даних. Щоб Інтернет був надійним інструментом для проведення досліджень потрібно навчати учнів критичному оцінюванню веб-ресурсів.Створила списки використаних джерел, форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями 3-го класу при підготовці навчального проекту.

МОДУЛЬ 4

"Наші радості ми можемо ділити з іншими, але з труднощами давай

 справлятися самі." Р. Хайнлайн

Вже Модуль 4 опрацювала.Обговорила з учасниками групи питання по
оцінюванню учнів у проектній діяльності. Створила план оцінювання, презентацію основних ідей навчальної теми.